新华网广州10月10日电（袁辉）在番禺，有一所以招收听障和智障两类残障儿童、少年为主的九年制特殊教育学校。它就是番禺培智学校。
据《番禺日报》报道，日前，记者专门来到了培智学校，采访了学校的校长曾镜佳。
曾镜佳告诉记者，培智学校创办于1997年，到今年已整整十年了，学校总占地面积约53000多平方米，建筑面积15000多平方米，有标准课室25间，专用室18间，运动区面积25000多平方米。现有教学班25个，学生315人，教职员工112人，专任教师学历达标率100％。学校有区名教师培养对象3人，省名班主任培养对象1人，省南粤优秀教师1人,享受区政府特殊津贴1人。2004年，学校被省教育厅授牌为“广东省特殊教育实验基地”、“广东省随班就读儿童工作指导中心”。
以质量取信社会
曾镜佳说，质量，是一个学校的立校之本，是一个学校竞争力的集中体现。培智学校办学十年来，一直以过硬的教育服务质量取信于社会。
曾镜佳告诉记者，培智学校自创建以来，对内始终围绕文化教育、康复训练、职业培训三位一体的总目标开展素质教育。并确立了以科学发展观为统领，以精细化管理为保障，以面向全体和谐发展为原则，以“加强队伍建设、构建和谐校园、打造优质品牌、发挥基地作用”为办学目标，以促进教师专业发展为导向，以提高办学生命力为中心，步步踏实“质量立校、品牌誉校、特色强校”的可持续发展之路。一直以来，学校树立“为残障学生的自我服务、自食其力和融入社会、提供支持”的办学理念，以“和谐教育”为主线，以落实教学常规、提高课堂效率为重点，推动教学质量上水平。
十年来，培智学校秉着“改革创新、统一认识、办出特色、争创一流”的思想，坚持树立“以体艺为突破口，以教育信息化为特色”的办学方向，狠抓校风、教风、学风建设，努力打造特殊教育学校的校园文化，在整个教育管理和教学活动中积极发挥科研的龙头作用，狠抓课题研究，注重实践与理论相结合，体现“以科研带动教育教学，以教育信息化为特色”去全面推动特殊儿童整体素质教育的提高，实现了学校的健康、和谐、积极、快速、可持续发展。
硕果满枝头
经过十年的励精图治，番禺培智学校不断超越自我，取得了可喜的成绩。十年的辛勤耕耘，换来学校办学质量的稳步提高，学生的综合素质全面发展，教育服务被誉为我区残疾人工作的一面旗帜。
曾镜佳告诉记者，自2000年起，学校连续多次被区教育局评为“文明学校”；2002年被区残联评为“残疾人工作先进单位”、被广东省文化学会评为“先进文化单位”；2004年被授予区“文明单位”称号；同年，被广州市人民政府授予“教育工作先进单位”称号；2005年被区教育局评为“安全文明校园”；2006年，因学校现代教育技术的突出表现而直接被评为“广东省第三批现代教育技术实验校”，同年也获得了“广州市消防安全先进单位”和“广州市安全文明校园”的称号。
2003年3月，培智学校以成熟的技术和专业科学的栏目设计，在我省特殊教育学校中脱颖而出，一举夺得“广东特教网”的开发维护权。
2005年10月，培智学校的课题《特殊教育资源库》在区科技局作为软科学研究立项，这是当年我区唯一一个教育线的课题获得区科技局的立项；同年，学校校长课题《基于“特殊教育”的校园文化建设与研究》也成为区教育科研“十一五”规划课题之一；同为“十一五”期间的立项课题还有：《特殊教育资源建设与课程整合研究》顺利通过广东省电教馆2006年的科研立项，《特殊教育学校的“和谐教育”校本课程开发与研究》也于2007年在区教育局顺利立项。
十年来，培智学校教师围绕教育教学撰写的论文和经验总结获得区级以上奖励的有80多篇，发表在国内知名特教刊物上的有10篇，动手制作的教育软件获得区、市、省乃至国家级奖项共计32个。
学生足球队参加2002年全国第三届特殊奥运会勇获第四名、参加2004年全国残疾人足球比赛（脑瘫组）喜获冠军。学生艺术队也曾多次被邀请参加演出和参与比赛，均获得了良好的成绩，受到了社会的赞扬。
2005年3月，由教育部全国培智学校新课程方案研制组、中央教育科学研究所心理与特殊教育部主办，学校先后成功承办了“全国培智学校课程标准研制第二次工作会议”和“全国特殊学校信息技术建设现状和对策研究会议”；继以上两次大型活动后，同年6月，由省教育厅基教处主办，学校再次成功承办了“广东省特殊教育网开通仪式暨信息技术在特殊教育中的应用现场会”。以上大型活动的承办效果均得到了与会人员的一致好评。
再创新辉煌
十年风雨阳光路，培智师生不了情。
一个共同的梦想，将四面八方的寻梦人紧紧联系在一起。一个个容易被人忽视的残障儿童，带着憧憬走进番禺培智的校园；一个个学有所成的残障青少年，带着灿烂的笑容从这里走向了社会。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”面对着新的世纪，面对新的考验，番禺培智人又一次站在了新的起跑线上，再次响亮地提出了“以科研促发展，以特色铸品牌”的口号，他们审时度势，全面倡导“三勤”：班子勤政、教师勤业、学生勤奋。追求“三精”：每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，每一项成果都是精品。把握好“三个环节”：决策时，粗细兼顾，细分工细打算；管理中，细致入微，细要求细服务；总结时，疏而不漏，细反思细分析。
曾镜佳告诉记者，在接下来的日子里，培智学校全体教职员工将继续同心同德，一如既往与时代同行，加大脚步朝全国一流的特教强校迈进，共同铸造番禺培智学校的新辉煌。（完）
