入读河源中英文实验学校的什邡地震灾区学生邓欣怡（前），

    放学后和新同学一起乘校车回家。

    就四川地震灾区生源学生的调查结果，河源市精神心理卫生防治院的心理咨询师杨燕作了简要分析：地震对灾区儿童的心理影响虽还不是非常严重，并没有完全刷新他们的人生观和价值观，但这些学生的人生观和价值观在个别区位已被改变，这导致他们呈现出了缺乏安全感，怀念失去的东西，关注、关心家人等几个心理特点。

    关键词：警察、消防局

    心理分析：缺乏安全感

    调查案例：警察、消防局等字眼多次出现在此次的调查表中。在“长大后最想做什么职业？”这一调查中，来自四川绵阳现就读于市二小三（８）班的陈潇崎的回答是：“长大后最想做警察。因为警察可以保护家园，使我们的生活环境更加优美；还可以保护我们，使我们不受伤害。”“最想了解、知道河源的什么？”来自四川达州现就读于市二小三（１）班的王万林回答道，“最想了解河源的消防局里面是怎样的，消防员都怎样扑火。”

    缓解之道：杨燕说，警察、消防局是给人以安全感的词语，这些词语多次出现在调查结果中，这在一定程度上说明灾区学生缺乏安全感，内心对安全感的需求较为强烈。他们身边的家人、朋友应多关心他们的生活、学习情况，给他们营造一个温馨的环境。

    关键词：想回家、想看到家人

    心理分析：关注、关心家人

    调查案例：在“最想收到的‘六一’儿童节礼物（或节日心愿）是什么？”的问答中，有３名灾区学生的回答分别是：“我最想学校放假让我回家看望爷爷、奶奶。老家发生地震了，我很担心他们”，“最想收到爷爷、奶奶的信。因为家里发生了地震，我妹妹在地震中从椅子上摔了下来，脚受伤了；我希望爷爷、奶奶在信里放一张妹妹现在的相片，让我看看妹妹的脚好点没有”，“四川堂哥的脚在地震中受伤了，希望他赶快好起来”。

    缓解之道：杨燕说，通常来讲，小孩子最喜欢的是各种玩具，但“六一”儿童节到来之际，他们宁愿放弃自己的爱好，而希望得知或了解家人的受伤情况。这说明经过此次地震后，灾区学生更加关心、关注家人。关心他们的朋友和家人不妨帮他们实现这一愿望。

    关键词：四川的金鱼

    心理分析：怀念失去的东西

    调查案例：在“最想收到的‘六一’儿童节礼物是什么（或节日心愿是什么）？为什么？”的问答中，来自四川绵阳安县、现就读于源城外国语学校二（２）班的毛斌如回答道，“最想收到的礼物是两条金鱼。因为我以前在四川的家养过金鱼，很可爱。”

    缓解之道：杨燕说，“两条金鱼”指得并不是单纯的“两条金鱼”，有更广泛的意味。金鱼在这里代表了他在四川失去的所有东西。这从一个侧面反映出他对四川失去的一切很怀念，包括逝去的同学。不妨把金鱼当作礼物送给他，多做一些让他感到温暖的事情，淡忘悲伤的记忆。

    关键词：不谈地震

    心理分析：回避受伤

    调查案例：在整张调查表中的所有问答中，有一个灾区学生只字未提任何和地震有关的事情，她叫邓欣怡，来自四川德阳什邡县、现就读于市中英文实验学校二（７）班。

    缓解之道：杨燕说，邓欣怡同学也许是在刻意回避有关地震的事情，因为她害怕再次受到伤害。暂时的回避对她来说，有一定的好处，但长期回避则不行，严重的话可能会导致自我封闭，甚至出现暂时失忆，即忘记有关地震所有的一切。这时家长应正确引导，给予她安全感，如握着她的手和她聊天，她哭时紧紧抱着她。

    （注：河源精神心理卫生防治院心理科表示，愿意为有需要的灾区儿童提供免费心理咨询。）  （河源日报 左利君）